1.歷史沿革
2011年7月28日，教育部、財政部下達《關于“十二五”期間實施“高等學校本科教學質量與教學改革工程”的意見》（教高[2011]6號），其中重點關注的內容則有“教師教學能力提升”，要求各高校建立適合本校特色的教師教學發展中心，積極開展教師培訓、教學改革、研究交流、質量評估、咨詢服務等各項工作，提高本校中青年教師教學能力，滿足教師個性化專業化發展和人才培養特色的需要；開展有關基礎課程、教材、教學方法、教學評價等教學改革熱點與難點問題研究。
黔人社廳通【2011】199號《關于做好2011年職稱工作有關問題的通知》對教師繼續教育有明確規定：2011年全省專業技術人員申報專業技術職務任職資格和事業單位人員競聘上崗時，高、中級要具備繼續教育72學時以上，初級要具備繼續教育36學時以上。從2012年起，申報專業技術資格和競聘上崗人員要在任現職期間達到《規定》要求的繼續教育年學時數和累計學時數（即高、中級每年接受繼續教育時間為72學時，5年累計不少于360學時；初級每年接受繼續教育時間為36學時，5年累計不少于160學時），達不到規定的年學時和累計學時的，不得申報相應的專業技術職務任職資格和競聘相應崗位。繼續教育成為高校教師的專業發展。
根據教育部和省教育廳的文件指示，2010年貴州財經大學成立教師培訓中心， 2012年4月經校黨委會通過成立教師發展中心的決議，2013年9月貴州財經大學省級教師教學發展示范中心正式掛牌，與人事處、教務處一同完成學校教師教育理論和教學方法的培訓、提升教師教學能力等任務。成為引領省內高等教育教學研究、教學改革，為省高等教育發展和人才培養提供教師培訓、研究交流、質量評估及咨詢服務的智慧中心。
2. 中心架構
(1) 領導構成
主 任：繆坤和 副校長
副 主 任： 汪勁松
執行主任： 汪勁松
(2) 團隊構成
領導協調團隊：分管人才工作的黨委副書記、分管教師發展和本科教學的副校長、教務處處長、人事處處長、教師發展中心主任。
支持服務團隊：中心主任及辦公室人員、教務處、人事處、教師發展中心、實驗教學部、現教中心管理人員等。
專家學者團隊：教學名師、教育專家、學科專家、PBL培訓專家、現代教育技術專家、國際專家等。
本中心擁有一支專業水平高、管理能力強的管理隊伍和專家支持團隊，同時還有擁有一支穩定的來自著名高校的專業研究團隊，從事教師培訓與教學研究工作。中心已與教務處、學校高教研究與評估中心等部門一起，開展了學生評教、教學競賽、優秀教師評選等活動，對中青年教師的業務水平、教學能力、教學效果等進行提升、考核、檢查、評估，并進行切實指導。中心亦已開展了多次教師培訓，內容涉及校史校情校規、高等教育發展動態、教師專業化、教師心理健康與職業生涯規劃、教學組織與基本技能、慕課微課與混合式課堂教學技能、電子商務培訓、教學范式改革交流等內容；包括集中聽專家講座、上機實操、小組討論式考核、聽課記錄、培訓結業論文等環節；每個環節都有嚴格的管理和質量要求。根據考核結果，由中心出具繼續教育學時或培訓合格證，作為教師職稱評定的依據。
3. 理念指導
本中心以貴州財經大學辦學定位和“儒魂商才”的人才培養目標定位方向為指南，幫助教師不斷發展專業能力，增強教師教學知識技能，更新教師的教學觀念，使教師能夠更好地適應社會的變革，學校教學的改革，提高教師的教學水平與能力。努力為教師職業發展和教學教育改革服務。為學校培養高素質復合型應用人才，全面建成經管學科貴州領先、西部一流、國內先進、國際知名的有特色、高水平財經大學服務。
4. 工作職責
(1)根據學校發展目標和教師發展中心的工作要求，擬定年度工作計劃、財務預算，制定教師專業發展部分的工作計劃，撰寫相應的工作總結報告。
(2)根據學校發展規劃和師資隊伍現狀，制定并不斷完善有關新教師培訓、教師繼續教育培訓、教學名師和教師梯隊建設等方面的教師專業發展規劃及制度。
(3)負責制定中心的建設規劃與硬、軟件的落實到位，保證中心基本職能的實現。
(4)負責組織制定中心的中、長期規劃，負責中心研究目標與任務的全面實施。
(5)負責起草中心管理辦法，組織制定內部管理規章制度，建立自我完善、自我監督、自主發展的良性運行機制。
(6)負責組織各種相關教師發展的學術交流活動。
(7)負責組織中心檢查、評估的相關材料及工作。
(8)負責中心日常管理工作和中心經費的使用與審核。
(9)負責定期組織召開工作會議。向學校領導、上級科研及主管部門和其他部門匯報協調工作。
(10)負責本基地培訓秩序管理、培訓計劃執行管理、培訓人員組織管理、培訓質量保障管理、師資管理工作。
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